分科课程/科目课程(subject curriculum)分科课程，通常又被称为科目课程，不少人把它成为学科课程。其实这是不确切的。现代课程理论中所讲的「学科课程」的英文是「discipline curriculum」，它含有学科综合性的意思；而「科目课程」强调的是分科。两者之间的区别应该说是明确的。分科课程是根据各级各类学校培养目标和科学发展水平，从各门学科中选择出适合一定年龄阶段学生发展水平的知识，组成各种不同的教学科目。这种课程是预先安排的。在学校产生与发展的历史来看，分科课程在所有课程的类型中，历史是最为长久的。若追朔其根源的话，分科课程从学校教育产生使即已存在。孔子「删诗书，定礼乐」。从而定「礼、乐、射、御、书、数」六门功课教以学生；这可以被看作是分科课程的雏形。分科课程到文艺复兴后，随科学的发展而日益精细化，至夸美纽斯，几成「百科全书式」的课程，是以培根对科学的分类为基础的，可以说，培根为分科课程提供了科学发展自身及分类上的证明，实际上亦即知识论上的证明。分科课程既是学校的产物，也是科技发展的产物，是以传授知识为己任的学校与知识类别间相互作用的结果。它之所以在学校教育中始终受人青睐，既源于学校特定的人物与要求，也源于人们长久以来形成的知识观，同时也源于它的便利与简单，而这些正是活动课程所非议之处。 关键字中文关键字：分科课程、科目课程英文关键字：subject curriculum 参考资料施良方着。课程理论，1999年初版，页329-330，丽文文化事业股份有限公司。