目录1 基模1.1 基模的由来1.2 何谓基模1.3 成人与幼儿的基模1.4 基模的别称1.5 参考资料 基模 基模的由来根据皮亚杰的认知发展理论中，他有特别提到关于基模的部分，英文名称为(schemes)，在其认知发展理论中认为人在处理讯息中有各种模式跟认知结构，而将这些所有的认知模式及结构的总称叫做基模。 何谓基模所有人在认识这个世界的时候，都会使用其感官来接受讯息，然而当我们藉由感官接触到一个物体的初性及次性时，我们又是如何得知他们与一个物体的相关联为何，也就是说如果我们看见一颗红色圆圆的，味道甜甜的，长在树上，我们就会联想到苹果，但是为什么我们会知道是苹果，而不是樱桃，不是荔枝，这可能是因为我们藉由吸允，抓取，抛掷等方式来确定他与正确实体的关联，这些人类吸收知识的基本架构，类似于核对内心中的答案，或是处理未知事物的方式我们称其为基模。 成人与幼儿的基模成人与幼儿其实都具有基模，然而他们的差别在哪里呢?在于成人的基模已经发展得完全，而幼童还在最初的阶段，因此婴儿需要花上较多的时间，去了解一个物体为何物，而成人的认知发展阶段已达到一定水准，因此反应较为快速。 基模的别称基模一词也称认知基模(cognitive schema)，有时人们也会在解读数学或是文字的时候，运用其符号基模等等，因此在已经具备某些前备认知之后，对于数学公式，物理公式等等已经有能力做处理，并且成为一种认知的解释。 参考资料注1张春兴(1994）。教育心理学，页34-35。注2 Robert.E. Slavin (2005)，(张文哲译)。教育心理学，页35-36。相关教学资源请参考数位教学资源入口网: