安置性评量(Placement Assessment)是评量学生的起点行为，以确定教师教学内容、教学方式、型态与教学顺序等等的计划安排方向。教师可以利用安置性评量的结果，依据学生的学习表现与需求，评估其特殊性向与能力，决定班级教学的起点，决定是否先行复习旧教材内容，决定选择何种适当的教材和教法，决定如何将学生分组，或是安排在特殊班级中学习。安置性评量目的在了解学生已达到预期教学目标的程度，以作为教师调整其教学计划、安排的依据。通常是认知性的评量，评量方式可以是测验卷、作业、学习单，也可是课堂上的口头问答、讨论等等。