班级经营准则(Classroom Management Guidelines)目录1 定义2 内容说明3 关键字4 参考资料 定义班级例行事务的处理是相当繁杂的，教师在面对班级事务时应该建立处理事务的固定流程，拟定各种处理的准则，作为班级经营的参酌。一般而言，班级经营的内涵包括级务管理、教学管理、环境管理、时间管理、人际关系经营、常规管理、违规处理、奖惩运用等，所以教师应该依据上述的内涵，拟定创意的班级经营策略，如此在班级经营时才能得心应手。 内容说明(一) 级务管理──运筹帷幄、决胜千里级务管理是教师班级经营首要面对的项目，教师在接手新班级时，应该先了解班级学生的特性、班级的气氛、班级的特性、班级次文化等，作为规划班级级务的依据。教师在了解班级各种情境脉络之后，必须将班级各项级务作统计和深入的了解，并且将班级的组成份子作任务性编组，使人人有事做、事事有人做，才能让班级的运作顺畅。在班级生活中，教师如果无法即时将班级的事务作有效的安排规划，班级秩序就会显得紊乱无章，教学活动的进行就无法达成预定的品质。在级务处理方面，教师要能「运筹帷幄、决胜千里」，让班级的各项事务能随时就定位，学生的各种生活管理可以进入轨道。(二) 教学管理──教学成功、大家轻松教学活动是班级生活的重点，创意的班级教学需要教师发挥创意的专业能力，才能使教学活动的进行，吸引学生的注意力，激发学生在学习方面的兴趣。如果教师在班级教学中动辄扮演权威的角色，缺乏和学生双向沟通的勇气，教学活动中经常照本宣科，以僵化、传统、呆板的方式进行单向教学灌输，则学生容易对学习产生沮丧、对教学失去信心、对学校缺乏耐心等，学习成果无法彰显。成功的教学需要教师开展本身的专业能力，运用教育专业知识，结合社会大众的资源和人力，将生活经验融入教师的教学中，使学生学习活动和生活紧密结合，可以收到创意教学的效果。教师如能掌握教学要领，随时运用各种创意策略，学生对学习活动不再感到惶恐、紧张，则学习效果就会加倍。(三) 环境管理──资源有限、创意无穷班级环境的管理与经营，需要教师发挥无穷的创意。尤其面对传统教室的建筑规划，在拥挤的空间中如何发挥建筑本身的教育功能，教师必须深入了解并集合各种资源。例如，传统教室的座位安排是面对面、排排坐的方式，教师如何在有效的空间中，发挥创造力，使空间无形中加大，使学生之间的距离拉近等都需要教师的用心。此外