容量单位(Capacity unit)目录1 前言2 单位换算3 试题演练4 关键字5 参考资料 前言在教导此单元前，因容量的学习上较困难，因此学生必须先了解一些基础的单位，例如长度单位、体积单位等等的名称，进而教导容量单位的换算。另外，也需具备容量的概念，清楚熟知容量的意义为何，且对于容量会使用的情境有哪些，具备上述的前置知识后，即应立即进行单位的教学，以使学生学习上融会贯通，且具有衔接性。 单位换算首先介绍容量最常使用的三个单位，分别为：1. 公升(L)2. 分公升(dl)3. 毫公升(ml 或 c.c.)首先公升与分公升之间为10倍的关系，意即1公升相当于10分公升，而在分公升与毫公升之间为100倍之关系，因此为1分公升相当于100毫公升，另外在实务上，常使用到的是c.c.的单位，因此在教学中，必须时时提醒学生100毫公升也等于100c.c.。除此之外，在较常使用的单位还有公升与毫公升，其中第二种分公升较少接触，因此老师教学上可着重于公升与毫公升的计算，如此一来，即须特别教导1公升相当于1000毫公升的单位换算量。最后，熟悉由大单位换到小单位后，可让学生演练由小单位换算至大单位，因为此牵涉到小数点问题，常常使学生混淆，其中单位关系为1毫公升等于1/100分公升，1分公升等于1/10公升，最后则为1毫公升等于1/1000公升。(注1)
试题演练完成上述单位换算后，老师除了提供纯数字的换算习题后，可在提供应用题的思考问题，举例而言，一些实务上存在的单位量，学生应要有相当的观念，如汽车的油箱容量约为50分公升，一瓶点滴约为500毫公升，可乐容量约为750毫公升等等例子，让学生填入单位量，以增加学生对于此些单位的具体印象，并且与实务作一个结合。另外也应提供容量计算的试题，例如4公升的牛奶喝掉3公升80毫公升后，还剩多少毫公升，如此的应用问题，必须促使学生进行单位换算，犹如在计算时间时，其不同的单位即意谓着不同的含意。 关键字中文关键字：容量单位英文关键字：Capacity unit 参考资料注1蔡秉桦/着。促进理解的认知学习：小学数学学习地图，2007年初版，页314~315。高等教育文化事业有限公司。注2 John A. Van De Walle/着，张英杰、周菊美/合译。中小学数学科教材教法，2005年初版，页596~597。五南图书出版股份有限公司。