儿童版画的教学有两个重点:一是工具材料是安全，因为中低年级儿童的细部肌肉尚未发育完全，肌力不足，控制协调感也差，无法自在地使用工具，如何避免伤害要十分留意。二是基本工具多元化，将多元化的工具融于教学之中，而以游戏方式让儿童运用任何可能的工具来作画印画，不受限于既有的工具来自由发挥创意。从以上两点出发，在设计课程时便有如下安排:三年级珍珠板，四年级纸板或卡纸，五年级橡胶版，六年级水印木板，均属于凸版画系统，这有两个好处:一是容易做，而且效果明显；其次凸版制作和小学教育中强调的传统木板较能衔接，至于复杂凹版、平板、孔、石板或拼贴技巧也融合到教学中，因始制作方式可有许多变化。期间也可安插绢印、石膏板、纸浆版的作法，在套色时以水性颜料为主。尽管素材和做法是多样的，但是版画的基本概念仍不可丢失，替代性的简易素材有时会使版画失去应有的质感，因此在教学中我通常会让学生以同一个版制最少二到三张。如果是课后学生用刻印工具做出自己构思的作品，就不限定印量，最好印个十来张，在课堂上因为制作时有时间上的限制，因此至少也都会印出两三张；但若是用简单的版画机制作时则至少要印出两张。再者由于可利用工具范围很广泛，因此学生可以先构想出自己所要的画面效果而运用所需的工具，我们希望学生能主动诠释自己的画面体材，因此给他们的题目范围很大，让他们自行去收集资料。 关键字中文关键字:艺术、作品、版画、木刻版画英文关键字: Art、Works、Printmaking、woodblock prints 参考资料陈瑶华着。儿童美术教学讲座，1996年10月，页119-129，艺术家出版社。