文纳特卡计划(Winnetka Plan)目录1 文纳特卡计划的基本原理2 文纳特卡计划的实施方法3 关键字4 参考资料 文纳特卡计划的基本原理文纳特卡计划所应用的原理主要有下列五项：1.基本学科都采个别化制度，每一学科都分成许多单元，每一单元都有具体目标。2.基本学科都由学生自我教学(self-instruction)，并自我校正(self-correction)，因此每一科目都编有供学生自学的练习材料。3.每一单元都编制单元测验。4.允许学生提早学习高级教材。5.重视学生的自我表达(self-expression)和社会性的团体及创造性活动。 文纳特卡计划的实施方法文纳特卡计划的实验学校包括该学区的所有中小学及幼儿园各年级学生。学校采取不分班级的方式，而课程则分为基本(普通)学科(common essentials)及团体、创造性活动两大类。基本学科是指数学、社会科及语文科的三R(读、写、算)。基本学科完全采个别化的方式。至于第二部分则是「团体的活动」和「创造性的活动」，包括音乐、艺术、新闻采访、体育、手工、休闲活动、专题研究等活动，打破分科课程的限制。这些活动除了活动「本身」外，别无其他学术性的目的。通常每天上下午都各有一半的时间从事这些活动，以使学生能自我表现(self-expression)和社会化。文纳特卡计划的特徵是打破严格的班级年级限制(lockstep)，采用单元教学设计的方式，允许学生自我控速的学习，直到通过成就测验为止。此外，文纳特卡计划的实施是在地方教育行政当局的全力支持下从学校组织、课程设计和教材编选等方面做全面性的调整才能顺利进行。 关键字中文关键字：文纳特卡计划英文关键字：Winnetka Plan 参考资料林宝山着。教学论，1991年初版，页102-103，五南图书出版公司。