标准化测验（standardized test）在学校中所实施的标准化测验（standardized test）多为团体测验。此类测验依据编写、设计的不同，可用以评量成就、兴趣、能力等多面向。针对标准化测验受试者分数之解释，则通常需与常模（norm）比对。(注1)目录1 测验的标准化2 标准化测验分数的意义3 标准化测验的优缺点4 参考书目5 关键字 测验的标准化1.分析目标、内容、各式相关测验及专家建议，用以订定测验编制计划。2.依据测验目标及计划编制、修正测验题目，为使测验有效，须注重信度（reliability）与效度（vaildity）。信度：测量行为的一致性或可重复性。效度：精确、真实地测量研究者设定所需测量目标，设定研究时须确实考量内在效度（internal validity）及外在效度（external validity）以确保其正确程度。3.将编制的测验，施测于一具规模之代表性样本团体，此标准化之样本需与未来目标测验实施对象相近。 标准化测验分数的意义标准化测验之结果通常须将受试者的原始分数（raw score）依据常模转化为衍生分数（derived score）才可从中看出数据之意义。(注2) 标准化测验的优缺点（一）优点1.测验结果较为客观．通常施测及评分皆需经过一定程序。2.标准化测验通常经较为严谨的计划与编制，并建立测验的信、效度资料。3.标准化测验可作个体内差异分析。（二）缺点1.当受试背景或特质与标准化样本不符，此时测验便不具意义。2.当教学目标与测验不相符时，测验亦不适用。3.假若未依照标准化程序实施测验，则测验的信度便降低。 参考书目注1: 廖凤池、陈美芳、胡致芬、王淑敏、黄宜敏编译（1991），教育心理学， 心理。注2: 张春兴(1994)，教育心理学。 关键字中文关键字:标准化测验英文关键字: standardized test