自我应验预言(self-fulfilling prophecy)目录1 期望理论定义2 起源3 应用4 后续研究进展5 中英文关键字6 参考书目 期望理论定义是指一个人对于他人的期望，往往成为被期望的人自我实现的预言，亦即一个人期望他人成功，他人就会成功，相反的期望他人失败，他人就会失败，故称之为期望理论，又称为比马龙效应(Pygmalion Effect)。 起源由莫顿(R. K. Merton)于1948年在The Antioch Review期刊发表 The Self-fulfilling prophecy一文而来，旨在解释一个人的信念或期望，不管正确与否，都会影响到一个情境的结果或一个人（或团体）的行为表现，例如，标签某人为罪犯，而以罪犯对待之，那个人可能就倾向于他人期望而产生犯罪行为。 应用于1968年由美国心理学家桑莎(R. Rosenthal)与杰柯布逊(L. Jacobson)将其应用在教育上，进而出版《教室中的比马龙》（pygmalion in the Classroom）一书，提出教师期望对于学生学习的影响。 后续研究进展古德(T. L. Good)、布洛斐(J.E. Broophy)、韦恩斯坦(R.S. Weinstein)相继投入教师期望理论研究，提出教师期望模式五个步骤：1. 教师对特定学生期望特定行为和成就2. 因为教师对于学生不同期望，教师会以不同行为对待学生3. 教师对待学生不同态度，使学生知道教师所期望于自己的是什么行为与期望，进而影响到学生的自我概念、成就动机与抱负。4. 若这种教师对待学生态度持续一段时间，而学生并未以某种方式改变，则教师将影响学生的行为态度，高期望学生将达高成就水准，低期望学生则达低成就水准。5. 如此持续一段时间，学生的成就与水准将越来越接近当初教师的期望。因此教师对于学生的学习行为与表现具有很大的影响 中英文关键字中文关键字：自我应验预言英文关键字：self-fulfilling prophecy 参考书目注1：吴清山、林天佑 (2007)，教育e辞书， p.46-47， 高等教育。