常模参照评量（norm－referenced evaluation） 常模参照评量常模参照评量（norm－referenced evaluation）系以同年级或其他条件相若的一群学生在经测量所得分数为根据，取其平均数为常模，并且以此常模为参照点，从而比较分析学生学习成就之优劣。由此可见，常模参照评量对学生学习成就的解释，是采用了相对的观点，学生在试卷上得到分数的高低，只能看他在团体中与常模比较后所显示的相对位置；不能凭测得分数的本身而评定其成就的高低。在常模参照评量的原则之下，学生学业成就的等级标准是不能事先预定的，只能在考试之后看全班学生考试得分的分配情形而定。国内中小学教学上按评量结果排名次的作法，不能视为常模参照评量。惟在升学考试决定录取标准时，则是采用了常模参照评量的相对分数原理。 资料来源张春兴（2005）。教育心理学。