语言障碍是指个人的语言理解能力或表达能力与同年龄者相较，有显着的偏异现象，而造成沟通困难者。语言障碍依障碍类型可分为构音异常、声音异常、语畅异常、语言发展异常四类。各类型语言障碍者的特徵如次：
1. 构音异常：包括声符、韵符与声调的语音发音错误。常见的构音异常分为下列六种特徵：(1)添加音：在正确的语音上有添加的现象，例如把「一．」说成「一．」；
(2)省略音：声符或韵符被省掉，造成不正确的语音，如「一．一」说成「一．一」；
(3)替代音：一个字的韵符或声符被另一个韵符或声符所取代，造成不正确的语音，如「一」说成「一」；
(4)歪曲音：语音接近正确的发音，但听起来不完全正确；
(5)声调错误：如国语的四声运用错误；
(6)整体性的语音不清：如唇颚裂、听觉障碍、脑性麻痹等类儿童的咬字不清晰，但无确定的错误构音。
2. 声音异常：常见的声音异常可分下列四种特徵：(1)音质异常：发声的音质不良、粗嘎、气息声、沙哑、失声、习惯性硬起声、假声带发声异常、复声、喉音、喉部紧音、声音使用过度或不足、耳语声、发声断裂、痉挛性发声异常、尖锐声、颤抖声、声音中断、声音疲乏等；
(2)音调异常：习惯性音调过低或过高、音调范围太狭、音高断裂、在特殊情况其音调过高或过低；
(3)音量异常：声音在一定的距离内太大声或太微弱；
(4)共鸣异常：鼻音过重或不足。
3. 语畅异常：是指说话急促不清，说话时或想说话时，把语句的开始某些语音或音节重复、延长，造成首语难发、连发、延长或中断的现象，称为口吃，俗称结巴。
4. 语言发展异常：系有下列一种或多种情形：(1)语言发展起步的年龄较晚；
(2)发展的进度较慢；
(3)发展的程度较正常儿童低下，其特徵为：①语意异常：词不达意，或无法理解说话者的涵意：②语法异常：说话句型、结构简单，有颠倒、混淆或省略等不合语法的现象；③语用异常：说话不合沟通的情境或措词不当；④语形异常：有字形辨认不清或混淆等现象；⑤语汇异常：语汇少甚至完全没有。
国内对语言障碍者的教育安置，皆采用资源教室型态。若是较为严重者，则由家长自行带往医院