权变理论Contingency Theory权变理论的研究自一九六零年代兴起，尤其自一九七零年代开始，渐成为领导理论化运动的主流。研究权变理论成名最早且历久不衰的学者，首推费德勒(Fred E. Fiedler)。他认为组织的生产力，既非情境的特徵亦非领导者的特质两者任何单独一方的因素，可以作圆满的解释，而是这二者之间交互作用有以致之。其交互作用情形如下图表示之。如图中所示，领导型式(leadership style)可分为任务导向(task-oriented)和关系导向(human-relation oriented)两种。任务导向的领导者，系以圆满达成任务为主的领导者；关系导向的领导者，乃是以维持良好的人际关系为主的领导者。至于如何监别领导者的领导型式，则须藉费德勒所发展的〔最不被喜欢的共事者量表〕(least preferred)加以测量。领导情境可分为高度有利、中度有利、低度有利三种情境，领导情境有利的程度则决定于三个要素：(1)领导者与成员的关系：团体成员对其领导者所怀有的情感、友谊、喜欢、信任、合作、接纳、支持及忠诚之程度；(2)任务结构：团体目标及任务界定清楚确当之程度；(3)领导者的职位权力：领导者现居职位所具有之权力能使团体成员服从指挥的程度。在高度有利与低度有利的领导情境里，任务导向的领导型式能够产出最大的组织效能；在中度有利的领导情境里，则关系导向的领导型式最有效能。因为在高度有利的情境中，上下关系和睦，工作程序明确，如果能再配合以领导者的效率观念，必能创造高度的团体成就。在低度有利的情境下，有赖领导者采取强势的领导，以便将团体秩序很快的建立起来。在中度有利的情况下，则需要藉由领导者对成员的关怀，来激励成员提高工作绩效。因为一个领导者所使用的领导型式反映他的人格特质，所以其领导型式具有长期稳定性，颇难随时加以改变以适应各种不同的领导情境。有监及此，高顿(Richard A. Gorton)认为学校组织应尽量选用那些对组织环境有较佳适应力(adaptability)的领导者，否则也应选用那些能符合目前组织环境需要的领导者，一等到发现所选用的领导者无法配合变迁后的组织环境时，再采用轮调(rotation)的方式将这位领导者调迁至另一个新的组织环境。 参考资料谢文全(1990),教育行政－理论与实务,p103