自我形象是个人自我知觉的一部分；自我形象与自我同体(self-identity)、自我理想(self-ideal)、觉知的我(perceived self)和现象自我(phenomenal self)的关系非常密切，自我形象是个人对目前自己的能力、身分、角色等的主观知觉。
个体对自我的知觉，包括物质的我(The material me)、社会的我(The social me)、精神的我(The spiritual me)三部分。对于自我的各个部分，形成的自我意识(self-consciousness)、自我评价(self-evaluation)、自我维护(self-maintenance)、自我肯定(self-assertion)和自我实现(self-actualization)等，都是个人自我形象的反映或投射。
每个人的自我形象都是在自我与社会的交互影响历程之中，逐渐调整修正而日趋稳定明确的。教育社会学中对自我形象的探讨，偏重社会化的影响、同侪团体(peer group)的规范、次级文化的作用，以及与角色、地位、声望的关系等。譬如研究校长的角色、教师的角色，或者探究校长与教师的角色期望时，必须兼顾校长或教师的自我形象与公共形象(public image)予以讨论。进而综合个人的自我形象与公共形象，发展或建立专业人员的专业形象(professional image)。
--作者:高强华