合作学习是一种有系统、有结构之学习方法，进行方式系依照学生能力、性别等因素，将学生分配到一异质小组中，教师经由各种途径鼓励小组成员间彼此协助、相互支持、共同合作，以提高个人的学习成效，并同时达成团体目标。在合作学习中，每个学生不只对自己之学习负责，更要对其他学生之学习担任共同之责任。合作学习之理由有以下二种:1.合作学习可以促进学生之合作能力，包含合作之知识、技能和情意等方面，而合作正是社会所迫切需要的；2.合作学习可促进全体学生学业上的学习成效，进而培养健康之心理，导正当前教育之缺失。目录1 教学原理2 教学过程3 模式4 关键字5 参考资料 教学原理1.异质分组2.积极互赖3.面对面的助长式互动4.评监个人学习绩效5.人际技巧6.团体历程 教学过程1.教学前之准备:(1)决定小组人数(2)进行学生分组(3)分配组内角色(4)安排教室空间(5)准备教材2.教学实施:(1)说明学习任务(2)说明成功规准(3)建立积极互赖(4)设计个别绩效评监(5)指出期许之合作行为(6)进行合作学习教学3.学习评监与表扬:(1)追踪学生之行为表现(2)提供学习任务和社会技巧之协助(3)评监学习结果(4)进行学习表扬4.团体历程与教学反省:(1)反省团体历程(2)反省及改进教学过程 模式1.学生小组成就区分法（Student’s Team Achievement Division ，简称STAD）2.小组游戏竞赛法（Teams-Games-Tourament，简称TGT ）3.拼图法第二代（JigsawII）4.小组加速教学法（Team-assisted instruction,简称TAI）5.团体探究法（Group investrgation,简称G-I） 关键字中文关键字:合作学习教学法英文关键字: Cooperative Learning 参考资料张添洲/着。教材教法-发展与革新，2000年初版，页207-212。五南图书出版有限公司。