在心理与教育测验中，根据测验的评分方式，可分为客观测验和主观测验(subjective test)两种，两者均为教育测验的科学工具。客观测验通常指采用新法考试，包括是非题、选择题、配合题、排列组合、填充题等，试题经过仔细的筛选，且有事先预定、固定而客观的评分标准或正确答案，因而具有诊断学生学习困难的作用，并有助于增加测验的效度，而且测验项目简短，受试者的反应有一定的型式，故可在有限的时间内答完。因此，不论评阅者是谁，所得的结果都会一样，故一分试卷应得的分数相当确定，如此可避免评分者的主观判断，使得测验的结果不致有太大的差异性，而引起争议，有助于提高测验的信度。
从心理计量学的观点来说，客观测验具有三方面的涵意：(1)测验的结果可根据事先决定的标准答案予以客观计分，使评分者的误差减到最低限度；
(2)提供适宜的测验情境，使受试者能够据实反应而无有意欺骗或伪装的行为表现，可从中加以观察、测量和记录；
(3)测验工具在性能上符合标准化、信度和效度的要求。
在教学评量方面，客观测验的特性和功能如下：(1)试题较多，可以涵盖全部的教学内容；
(2)学生回答须力求简短明确，可测量其辨认和判断的能力；
(3)命题较费力，但阅卷却省时；
(4)提高测验和评量品质的关键，主要在于增进测验编制者的命题技术。(5)在试题类型和评分方式方面，可激发学生的学习动机，评量教师的教学成果，使学生知道学习进步的情形。
--作者:简茂发