教学计划(Instructional plan)目录1 定义2 功能3 基本概念(注1.2)3.1 单元计划(注1.2)3.2 每课计划(注1.2)4 关键字5 参考资料 定义是指教学方案的设计，又称教案，是协助教师进行教学前所预先设计的一项书面计划(林宝山，民77)。 功能Clark和Yinger(1979，引自林进材，1998a)指出教学计划的主要功能在：1. 迎合个人教学过程中立即性的心理需求，减少教学时的紧张焦虑与惶恐不安的状态，让教师在进行教学时有方向可循，因而增加信心与安全感。2. 教学计划是一种达到目标的方法，使教师在精神、物质或教具等方面做好教学准备，并从教学计划中熟悉学习材料的收集与组织，时间的分配及活动安排等。3. 提供教师在教学时的引导，使教师知道要以什么活动开始教学、如何组织学生等。4. 预测和避免教学过程中所产生的困难。 基本概念(注1.2)教师正式进行教学前，宜做好单元计划和每课计划。教学计划可以引发学生知识、技能和认知的学习，建立发展越来越复杂的学习成果，使得每课和单元之间的学习系统成为统整性关系。 单元计划(注1.2)单元是知识和经验的教材组织或教学活动，单元计划，又称单元教学计划，是教师根据学生需求，所设计一组有意义和有关连的教学活动，即对于学科或学习领域中各个单元，进行教学目标、活动、程序、时间、教具和评量等系统安排的教案，即为单元计划。 每课计划(注1.2)每课计划可说是小单元计划，是针对教学的每一课所做的教学计划。每课计划因为教学目标、课文内容知识的多寡、深浅程度和学生素质不同，因此每课安排的时间不同。一般而言，每课计划多按照单元的准备活动、发展活动和综合活动的型态，来撰写每课教学计划。 关键字中文关键字：教学计划英文关键字：Instructional plan 参考资料注1.沈翠莲着（民90，初版）。教学原理与设计 (页85~86)。 注2.王财印、吴百禄、周新富着（2009，二版）。教学原理(页57)。 心理。相关教学资源(数位教学资源入口网)