“望子成龙”似乎是每个中国家长的心愿，因此人们重视对后代的教育，更重视为孩子们铺设“成长之路”，人人都在尽自己最大的努力给孩子提供各种可以“成才”的物质和精神条件。这也出现了最具中国特色的，从幼儿园、小学开始一直到大学，家长们打破头也要送孩子进“重点”、“名牌” 学校的现象。这些被家长一路“规划”成长之路的孩子，被国外媒体称为“被挟持一代”。 被挟持一代-现象 “被挟持”一代 据美国《侨报》文章报道：2010年10月的一份调查显示，北京市9成小学生想当班干部。为了在“粥少僧多”的职务分配中胜出，一些家长甚至亲自上阵，到学校为孩子“跑官要官”，部分班级竟出现“全民皆官”的荒诞现象。被挟持一代-被定义 “望子成龙”似乎是每个中国家长的基本心愿，因此人们重视对后代的教育，更重视为孩子们铺设“成长之路”，人人都在尽自己最大的努力给孩子提供各种可以“成才”的物质和精神条件。这也出现了最具中国特色的，从幼儿园、小学开始一直到大学，家长们打破头也要送孩子进“重点”、“名牌” 学校的现象。 曾经有人批评中国的年轻一代是 “抱大的一代”，自私、脆弱、张扬;独生子女是“小皇帝”，不食人间烟火、只知享乐。其实这些孩子们哪里是什么“皇帝”，不过是“儿皇帝”罢了。他(她)们的个性恰恰映照着家长们的偏狭和短视，他(她)们更像是“被挟持的一代”。 被挟持一代-影响 如今，抢学校还不够，还得在学校中抢“奖励”、抢“官位”，真是“可怜天下父母心”。然而，家长们可能没有想过，如此急功近利的行为，对孩子未来的成长恐怕只有反作用。 其一，扭曲孩子的意愿。当不当班干部，原本是孩子自己的选择，以及孩子们对“孩子王”的选择，与孩子群体之外的家长何干?在家长一厢情愿的督促下，孩子真实的意愿被忽视，不满或叛逆的心理滋生。以“爱”之名干预孩子的成长，这不是爱而是“错爱”，不是“爱孩子”而是“爱面子”。 其二，误导下一代的人生观、成功观。成功的人生既非“学而优则仕”，也非“学而优则富”，衡量人生的价值当然不是以官职的高低和财富的多寡论短长。古今中外有许多成功人士(包括伟人和名人)的教子故事，但不曾听说，他们中的哪一位是靠父母如此帮衬着取得成功的。即便是在推崇个人奋斗的西方社会，家庭和学校教育中也不会给孩子灌输这样的“名利观”。 其三，令纯洁的儿童世界掺杂了过多成人社会的“杂质”，使孩子从小就学会“潜规则”和“隐规则”