学习学派是强调战略制定是不断学习过程的管理学派。起源可追溯到美国林德布罗姆的《“蒙混过关”的科学》（1959年）一文的主要思想，形成于20世纪80年代初，至今仍在发展。对设计学派、计划学派和定位学派的基本假设前提提出质疑，引起的争论延续至今。主要代表人物和著作有美国拉普及其《出色的管理者不决策》、奎因及其《应变战略》（1980年）、圣吉及其《第五项修炼》（1990年）。主要观点为：战略作为一种明确的计划或愿景，其制定不是一劳永逸的事；人们在研究组织环境并研究如何发展组织能力应对这种环境的过程中，个人和集体都在不断学习，这种行为慢慢形成战略，最终成为组织中所有成员的行为模式；组织的环境具有复杂性...